Funkcjonalna diagnoza widzenia dzieci słabowidzących w wieku 0-6 lat
Funkcjonalna diagnoza widzenia dzieci słabowidzących w wieku 0-6 lat
Uczestnicy: pedagodzy, psychologowie, terapeuci pracujący z małymi dziećmi, u których występuje uszkodzenie układu wzrokowego; pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych zajmujący się diagnozą małych dzieci słabowidzących
Prowadząca:
dr Kornelia Czerwińska – psycholog, tyflopedagog, terapeuta widzenia, wykładowca Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
FORMA:16h, wykład, ćwiczenia, analiza nagrań VHS
CZAS: 2 dni - 16 godzin dydaktycznych
CEL: teoretyczne i praktyczne zapoznanie uczestników szkolenia z celami, metodami, zasadami i etapami procesu psychofunkcjonalnej diagnozy widzenia małych dzieci słabowidzących, ze szczególnym uwzględnieniem praktycznego zastosowania narzędzi diagnostycznych.
PROGRAM:
- Medyczno-prawne i funkcjonalne definicje osób słabowidzących, znaczenie podejścia funkcjonalnego w diagnozie i terapii. Wyjaśnienie podstawowych pojęć w obszarze rehabilitacji wzroku. Przedmiot i cel terapii widzenia, założenia teoretyczne rehabilitacji wzroku wg N. C. Barragi i A. Corn. Model funkcjonowania wzrokowego wg A. Corn. Słabowzroczność wrodzona a nabyta - odmienność postępowania diagnostycznego i terapeutycznego – wykład.
- Warunki i przebieg prawidłowego rozwoju widzenia – wykład, analiza nagrań VHS – praca warsztatowa w grupach:
- próba oceny poziomu rozwoju widzenia 6-miesięcznego dziecka bez odchyleń rozwojowych (poziom podstawowych funkcji wzrokowych)
- próba oceny poziomu rozwoju widzenia 3-letniego dziecka z ROP III st. (poziom wyższych funkcji wzrokowych).
- Następstwa funkcjonalne schorzeń i uszkodzeń układu wzrokowego – wykład. Przegląd i charakterystyka schorzeń i uszkodzeń układu wzrokowego w kontekście ich następstw funkcjonalnych: achromatopsja, aniridia, aphakia, jaskra, zaćma, ROP, RP, zwyrodnienie plamki żółtej, retinopatia cukrzycowa, wysoka krótkowzroczność, zanik n.II, niedorozwój n.II, CVI – wykład. Funkcjonowanie dzieci z niepełnosprawnością wzrokową pochodzenia mózgowego – analiza filmu „Signs of visual impairment in children with a mental disability”.
- Cel, zasady i etapy funkcjonalnej diagnozy widzenia małych dzieci słabowidzących: analiza dokumentacji okulistycznej, wywiad z rodzicami, obserwacja zachowań dziecka w sytuacjach zaaranżowanych, wykorzystanie gotowych arkuszy diagnostycznych, opisowa funkcjonalna ocena widzenia – wykład, ćwiczenia warsztatowe w grupach:
- a) próba oceny poziomu rozwoju widzenia 6-miesięcznego dziecka z małooczem i sprzężoną niepełnosprawnością (poziom podstawowych funkcji wzrokowych)
- a) próba oceny poziomu rozwoju widzenia 7-letniego dziecka z niepełnosprawnością intelektualną (poziom wyższych funkcji wzrokowych).
